Kým ešte pred pár rokmi bola umelá inteligencia témou najmä pre technologické firmy, v súčasnosti zasahuje prakticky všetky odvetvia. Výnimkou nie je ani vzdelávanie.

Ministerstvo školstva na čele s Tomášom Druckerom uzatvorilo spoluprácu s viacerými technologickými firmami vrátane OpenAI, Nvidie či Googlu. Cieľom je dostať nástroje umelej inteligencie do tried a sprístupniť ich učiteľom.

Technológia však sama osebe nestačí. Dôležité je, aby s ňou pedagógovia vedeli pracovať.

Aj o tom sa HN rozprávali s Jánom Machajom, riaditeľom neziskovej organizácie Edulab, ktorá sa venuje inovačnému vzdelávaniu.

Ako sa mení rola dobrého pedagóga v čase, keď do škôl vstupuje umelá inteligencia?

Kedysi bol učiteľ jediným zdrojom informácií, ktorého úlohou bolo preniesť poznanie zo sveta k žiakovi. Vyučovanie potom vyzeralo tak, že vyložil učivo, žiaci si ho zapísali, naučili sa ho a následne si overil, či si ho osvojili.

To je klasická schéma vzdelávania, ktorú sme zažili asi všetci. Dnes sa to však mení najmä preto, že informačné technológie zásadne modifikovali dostupnosť týchto informácií a zároveň sa menia požiadavky pracovného trhu.

Dnešný pedagóg by mal byť skôr človekom, ktorý naučí žiakov, ako sa k informáciám dostať, ako ich vyhodnotiť, ako z nich vytvoriť niečo nové. Musí ich naučiť hodnotiť správnosť informácií a rozvíjať kritické myslenie.

Už nejde primárne o odovzdávanie informácií, ale o to, naučiť sa s nimi pracovať.