Obrazovky sú teraz pre mnohé malé deti bežnou súčasťou života, čo vyvoláva čoraz viac otázok o tom, ako by skoré vystavenie mohlo ovplyvniť vývoj v priebehu času.
Nový výskum, ktorý sledoval deti od 1 do 8 rokov, zistil, že častejšie sledovanie obrazoviek, najmä v detstve a v čase, keď deti začínajú chodiť do školy, bolo spojené s nižším akademickým výkonom vo veku 9 rokov a slabšou pracovnou pamäťou vo veku 10,5 rokov. Výsledky naznačujú, že to, kedy sú deti vystavené obrazovkám, môže byť rovnako dôležité ako to, koľko času s nimi trávia.
V článku sa ešte dočítate:
- Kedy je detský mozog najcitlivejší na obrazovky.
- Prečo sa riziko opäť zvýrazní pri nástupe do školy.
- Ako obrazovky súvisia s učením a pamäťou.
- Prečo samotný čas nevysvetľuje všetky dôsledky.
Dostupné pre predplatiteľov 
Svetová zdravotnícka organizácia a Americká akadémia pediatrie od...
Tento článok je určený pre predplatiteľov.
Zostáva vám 85% na dočítanie.
Zostáva vám 85% na dočítanie.
